详细的课程计划可以帮助教师预测和解决可能的教学问题。我们的课程计划的目的是使我们的课堂更加生动和有趣。 360良好工作网络的编辑将为您带来中产阶级体育足球课程5今天，我相信这将对您有所帮助。

中产阶级体育足球课程计划1

教学内容：

1。足球通行证和控制练习

2。有趣的游戏：交付奥林匹克火炬

3。建立身体协调。

4。初步种植儿童对体育活动的兴趣。

教学目标：

1。学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，以培养学生对足球的兴趣。

2。通过练习足球和控制，有80％的学生可以掌握足球通行证和控制的技能。

3。通过游戏活动，培养学生对合作和竞争的认识，并体验与他人合作学习的心理感觉。

教学要点：

如何将球传递到脚的内部，然后停止前脚上的球。

通过和停止球的强度和准确性。

教学过程：

1。指导部分

（1）热身活动：老师组织儿童进行热身锻炼，以使他们完全移动身体。

（2）老师介绍了相关的足球比赛方法和规则。

2。主要部分

（1）踢足球介绍：分别分为几个小组，分别进行足球介绍（弓门）比赛。这取决于最多踢门的人。您可以练习左脚脚。

（2）足球比赛：

一个。老师将孩子们分为四支球队（红色，黄色，蓝色和绿色团队）b。老师宣布了比赛规则，以便孩子们能够理解比赛规则，例如：他们在此过程中无法推动，拉或踢其他孩子，等等。

c。比赛开始，老师组织孩子以有序的方式进行比赛并及时提供帮助。

d。比赛结束后，老师鼓励并赞扬赢得比赛的孩子们。

教学反思：

对教师专业发展的反思：注意儿童的个性差异（包括身体健康，个性，协调能力等）

与老师和孩子的互动：与孩子们自由沟通有关足球，参加足球比赛，并满足孩子的好奇心和积极的自然。

中产阶级体育足球课程计划2

【活动目标】

1。锻炼儿童手，腿和脚运动的准确性，协调性，肌肉力量和关节柔韧性。

2。发​​展儿童站立一只脚的能力，用一只脚踢足球并保持身体平衡。

【活动准备】

几个足球，几个弓形的门和一些细绳。

【活动过程】

1。指导部分

（1）热身活动：老师组织儿童进行热身锻炼，以使他们完全移动身体。

（2）老师介绍了足球的相关踢球方法和技能，并要求几个孩子在介绍过程中进行演示。

2。主要部分

（1）孩子可以自由加入，两个人一起踢足球。

（2）踢足球的简介：分别分为几个小组，分别进行踢足球介绍（Bow Gate）比赛。这取决于最多踢门的人。您可以练习左脚脚。

3.结束时，一些老师组织了孩子们进行放松活动。

【安全提示】

1。在活动发生之前，老师应带领孩子们进行足够的热身练习。

2。注意旅途中的路径布置，不要冲突。

【活动反射】

这项教学活动的目的是使孩子们了解射击活动。在活动中，幼儿通常需要多次将球射入进球，而不是一枪。经过多次练习，孩子们可以迈出一步。尽管射击率还不够高，但是踢和射击的热情很高。但是，仍然存在缺点。这项活动主要集中在技能培训上，并且在游戏化中不够反映。游戏组件应在未来的活动设计中添加。

中产阶级体育足球课程计划3

1。指导意识形态：

根据“体育与健康”的课程标准，强调了“健康第一”的指导意识形态，教育概念与“人文主义”的教育概念一致，以便幼儿可以获得各个方面，例如体育参与，运动技能，身心健康，心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持要把孩子放在首位，全力以赴，通过各种有趣的迷你游戏来培养儿童的运动意识，并通过结合教科书的困难和有趣的观点来设计锻炼内容。让幼儿通过愉快的合作，讨论和竞争逐渐实现其教学目标。

2。教学目标

1。运动参与：在练习和比赛活动中，提高足球射击的能力并发展儿童的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

2.运动技能：通过小型足球射击和比赛的教学，教孩子们内部射击技巧。

3。身体健康：能够使用足球运球和射击。

4。心理健康：充分促进人格的发展并体验足球射击的乐趣。

5。社会适应：培养交流的能力以及统一与合作的意识。

iii。儿童分析

我们的学校位于城市和郊区的交界处，幼儿更喜欢参加体育活动，尤其是足球活动。但是，由于幼儿，尤其是移民人口，低收入和生活环境差的学生人数差异很大，他们基本上未能在业余时间参加足球活动，他们只能使用课堂学习和练习来改善自己并满足他们的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让孩子们参加实践并提高他们的足球技能。在业余时间，我为一些感兴趣的孩子提供免费辅导，以使他们更像足球。

4。教科书分析

足球是一项非常喜欢孩子的运动。它具有强大的集体和乐趣。通过足球活动，可以发展许多儿童的身体素质。它还可以充分刺激幼儿参加活动的热情和主动性。提高年轻人和儿童的全面素质，并培养竞争感以及团结与合作精神。

但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。本课程使孩子们最初可以在老师的指导下学习足球的简单运动，并了解简单的足球运动的条款。在教学中，它主要强调“游戏”一词，对游戏中的球熟悉，培养了孩子们对足球的兴趣和爱好，并最初发展出意识和习惯，即不用双手用脚触摸球。

难度：孩子的内部对孩子来说不是很清楚。老师采用了将标记粘贴到该位置的方法，并通过各种游戏来加强标记，以便孩子们在浓厚的兴趣时可以体验脚的内部射击技术。

有趣的观点：

1。使用人体建立门，培养了孩子的想象力，并动员了儿童对学习的热情。

2.让孩子们玩小型足球比赛，让孩子们展示自己并与孩子的心理保持一致。

5。设计思想

本课程将“提高儿童在活动中的学习兴趣”为主要线路，始终将孩子的主要位置放在前线，激发孩子们在教学方面大胆的想象力，鼓励孩子们主动体验，同时注意儿童的主要位置，让孩子们深入体验合作的互动，教师及时鼓励和指导，完全动员儿童对学习的兴趣，以实施“健康第一”的指导意识形态。

本课采用了面向主题的教学方法。在上课前的教师对话阶段 - 教师兴趣动员孩子的热情，以便孩子们有良好的心情并为课程做好准备。

一群龙与珍珠一起玩 - 孩子们在小组负责人的领导下排队和领导，他们模仿老师的运动并玩小型游戏。银色珠子 - 儿童使用特殊足球练习脚射击以刺激孩子对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排各种练习方法，以允许孩子通过合作学习，以便孩子们可以在欢乐中学习并享受学习。

跳跃龙门 - 引导孩子们建立各种“人类门”并参加射击练习。在练习期间，您可以与他人合作以一起探索和完成任务。

竞争游戏 - 通过竞争游戏，我们彼此合作，完成任务，体验成功的乐趣，并培养孩子的团队精神以彼此合作。

6。站点设备设置

一个小的足球场（纸球），有40个障碍和6个

7。教学效应估算：

1。心理效应估计：根据本课程的特征，孩子们将积极参与活动，并可以在活动期间体验集体力量，从而使自己具有集体感。

2。生理效应估计：由于本课程是新课，因此负载是中等的，但是运动密度相对较高。平均心率为每分钟110-120节拍

8。本课程的功能

1。课程标准指出，各种运动生活资源的发展和利用是刺激儿童运动情绪的重要手段。在课堂上，使用了生活中的废纸，它在孩子们的手中逐个地变成了足球，为足球打开了绿色的频道进入生活游戏。

2。运动起源于生活，应该更接近生活。传统足球是高度对抗的。现在，它离幼儿的生活越来越远。孩子们只是他们心中的虚拟爱。根据这种情况，本课程用儿童演讲和娱乐演讲等体育活动取代了足球，使孩子们能够接近足球，享受足球带来的乐趣，并突出儿童的个性。

中产阶级体育足球课程计划4

目标：

1。了解游戏的简单规则并积极参与游戏。

2。练习足球技能并锻炼身体。

3。增强初步的竞争感并体验合作的价值。

准备：

在草的两端放置一个小目标，并在田野中间画一条线。

过程：

1。赛前准备

1。检查儿童的磨损是否合适。

2。孩子们听音乐，以在头部，脖子，手，腿，脚和其他部位锻炼关节。

2。对抗

1。将孩子分为两支球队，以澄清各自的体育场，目标和比赛规则。

2。在比赛开始时，老师作为裁判参加了活动，并注意孩子的表现和比赛的进步。

3。在中场休息期间，老师提醒孩子们擦拭汗水并喝水。

4。交换场所并继续竞争。老师建议孩子们休息或成为啦啦队。

5。游戏结束。在组织放松活动的同时，我们要求孩子们简要分析游戏情况，谈论他们的进球数量，得分如何，等等。

（评论：竞争是培养团队意识的最有效方法。在比赛期间，孩子们积极传球，接球，互相合作，默默地合作。当他们看到同伴跌倒时，他们会及时帮助他们并给予他们。当他们得分时，他们会互相拥抱，如果他们失去了球，他们可以互相鼓励。

中产阶级体育足球课程计划5

1。活动目标：

1。继续尝试以小组合作的形式完成主题事件任务。

2。利用现有的施工经验来表达足球比赛中的情况。

3。体验合作建设的乐趣。

2。活动准备

1。材料准备：场景布局，各种雪花，玩家数板和彩色弄皱纸。

2。经验准备：提前观看足球比赛视频。

iii。活动过程

1。谈论足球比赛

老师：“最近，我们都看过世界杯足球比赛。这令人兴奋吗？”

老师：“当足球比赛时，球场上有多少球队？学生将共同丰富相关信息。

2。组织儿童讨论劳动与合作分工问题

老师：“现在，我们可以使用雪花在足球比赛中展示情况吗？”

老师：“在场上有运动员，守门员，裁判，守门员和观众，那么我们如何划分工作？”

老师：“塞出来的运动员怎么能看到他们是两支球队？守门员？裁判？”

老师：“插入目标的孩子应该注意什么？”

鼓励孩子们与自己的好朋友积极讨论和谈判，以形成合作的意图。

3。儿童是分组和合作建造的，教师参加。

（1）孩子根据自己的意愿选择内容和合作伙伴，讨论然后插入。

（2）帮助各个团体谈判合作问题。

（3）提醒孩子们尽可能地展示运动员，裁判，守门员和啦啦队的动力。

4。评估和展览。

（1）安排孩子的作品，并要求单个孩子介绍其合作过程。老师：“您今天与谁合作，你们两个如何一起工作？”

老师：“与好朋友一起工作时，您感觉如何？您开心吗？”

（2）欣赏体育场的布局，相互讨论，并进一步美化和改善小型足球场。